Diagnostiek

Kinderen ontwikkelen zich in wisselwerking met mensen en met hun omgeving tot een zelfstandig functionerend mens als volwassene. In elke leeftijdsfase doet een kind nieuwe kennis en vaardigheden op. Elk kind ontwikkelt zich in eigen tempo, afhankelijk van de eigen mogelijkheden en de mogelijkheden die geboden worden vanuit de omgeving.
Soms verloopt het opgroeien moeizaam en lukt het niet vanzelf. Dan kan hulp gewenst zijn van iemand die gespecialiseerd is in de ontwikkeling van kinderen en jongeren.

Tijdens de intake zal bekeken worden wat de hulpvraag is en welke hulp er geboden kan worden. Mogelijk zijn adviesgesprekken voldoende of het kan nodig zijn om onderzoek te verrichten voor diagnostiek. Door onderzoek kan helderheid verkregen worden over de factoren die van invloed zijn op de ervaren problemen betreffende de ontwikkeling. Er kan psychologisch, didactisch en/of pedagogisch onderzoek gedaan worden.  De diagnose is van belang om te bepalen welke behandeling gewenst is. Indien nodig kan ook gezocht worden naar een passende verwijzing.

Is er iets aan de hand, dan kan de praktijk voor orthopedagogiek worden ingeschakeld voor handelingsgerichte diagnostiek.  Diagnostiek betreft onderzoek naar het probleem van het kind. Hoe uitgebreid het onderzoek is, hangt af van de reden van aanmelding, de hulpvraag en gegevens die al bekend zijn (door bijvoorbeeld onderzoek dat al eerder is uitgevoerd).
Dit kan d.m.v:
intelligentie onderzoek, gesprekken, observaties, (neuro)psychologisch onderzoek (gedrag/ sociaal emotioneel welbevinden), pedagogisch (opvoeding) onderzoek, gedragsvragenlijsten en didaktisch (leerprestaties) onderzoek.
Er kan onderzoek gedaan worden naar de oorzaken van het probleem. Vervolgens wordt nagegaan hoe we dat probleem kunnen helpen oplossen.

Dyslexie en dyscalculie.
Dit zijn stoornissen, die bij ongeveer 2 tot 4 % van de kinderen voorkomen. Het is een aangeboren stoornis, waarvan de oorzaak neurologisch is, d.w.z. dat dit te maken heeft met het functioneren van bepaalde gebieden in de hersenen.  
Dyslexie en dyscalculie worden in de volksmond vaak gelijk gesteld aan taal- en rekenproblemen. Taal- en rekenproblemen zijn niet aangeboren en komen vaker voor door uiteenlopende oorzaken. Die kunnen ook veroorzaakt worden door een lager intelligentie niveau of een algemeen leerprobleem.
Onderzoek betreffende dyslexie en dyscalculie is mogelijk. 

De leersituatie van kinderen kan vaak verbeteren door de grote plasticiteit van de hersenen. Hersenen van kinderen zijn nog in ontwikkeling en in de groei.