Home

Een orthopedagoog is gespecialiseerd in de (problematische) ontwikkeling van kinderen en jongeren en in (problematische) opvoedingssituaties.
Balans-Complex is een praktijk voor orthopedagogisch advies betreffende kinderen en jongeren van 0 t/m 16 jaar: 

Gedragsproblemen en sociaal emotionele problemen:
- (faal)angst, motivatie problemen.
- concentratie problemen, impulsiviteit en hyperactiviteit.
- stil en teruggetrokken gedrag of boos en opstandig gedrag.
- sociaal onhandig gedrag, moeilijk kunnen omgaan 
  met leeftijdgenoten en/of ouders en leerkrachten.
- gedrag met kenmerken van autisme.
- angsten en sombere stemming.

Onderzoek mogelijk d.m.v. (intake) gesprek / observaties /
neuropsychologisch onderzoek / gedragsvragenlijsten /
intelligentie onderzoek /   

Leerproblemen en leerstoornissen.
- algemeen leerprobleem? o.a. intelligentie onderzoek.
- dyslexie onderzoek (volgens recente diagnostiek IWAL instituut / Rino opleidingen).
- dyscalculie onderzoek (volgens richtlijnen van prof. dr. Hans van Luit /  rekencentrale Amsterdam). 
- leerproblemen betreffende taal, lezen, spelling en rekenen; didaktisch onderzoek.
- advies omtrent schoolkeus of doubleren.

Onderzoek richt zich op het functioneren in de thuis- en schoolsituatie en in de vrije tijd (omgeving). Van belang zijn ook de gegevens uit het schooldossier (leerprestaties) en de observaties van school betreffende gedrag en werkhouding.

Huilbaby’s en kinderen die slecht slapen en veel huilen.
- advies over de oorzaken van het bovenmatig huilen van baby's en jonge kinderen.
- advies over mogelijke behandelingen en zo nodig verwijzing naar bepaalde professionals.
- informatie over de preventie van een hechtingsstoornis of gedragsproblemen door troost te bieden.
- informatie over de nadelen van inbakeren en de richtlijnen van het WKZ hieromtrent.
- opvoedingsondersteuning wanneer de intensieve zorg voor een baby die excessief huilt te zwaar
  wordt.
- informatie aan professionals, zoals artsen en kinderartsen en CB over het bovenstaande.

Opvoeding:
- opvoedingsondersteuning indien ouders vragen hebben over de opvoeding.
- ondersteuning aan ouders betreffende de opvoeding van kinderen met ADHD en/of een stoornis uit het autistisch spectrum.
- advies over een gunstige opvoedingsstijl, die in de praktijk het meest effectief is t.a.v. de preventie van het gebruik van middelen door pubers. 
- informatie, verwijzing naar literatuur en links en folders m.b.t. allerlei problemen betreffende kinderen en jongeren.
- ondersteuning m.b.t. vragen over het kind en school: leerlingenzorg, remedial teaching, doubleren, aanpak van de leerkracht.

Wie kan advies vragen: het kind of de jongere  -  de opvoeder(s)  -  de school - professionals.
Hulp kan gericht zijn op het  kind of de jongere en/of de opvoeder(s) en/of de school.
Wanneer kan men hulp vragen? Wanneer er betreffende de ontwikkeling van het kind of de jongere problemen ervaren worden, waarbij er behoefte bestaat om hulp te vragen. Of wanneer de opvoedingssituatie of de leersituatie als probleem ervaren wordt en men er alleen of samen (met de school) niet uitkomt. Samen kan nagaan worden wat het probleem precies is. Soms is er sprake van meerdere problemen, zeker wanneer het eerste probleem niet tijdig is ervaren.
Leerproblemen kunnen leiden tot gedragsproblemen, maar omgekeerd kunnen gedragsproblemen leiden tot leerproblemen. Onderscheid hierin is van groot belang voor het behandelplan.
Elk kind is uniek, evenals elke opvoedingssituatie. Hulp op maat is de aangewezen weg.

Welke hulp is mogelijk:
-    Opvoedingsadvies.
-    Een luisterend oor bieden, begrip en steun tonen en informatie geven.
-    Samen nagaan welk probleem er is en wat er aan gedaan zou kunnen worden en door wie.
-    Begeleiden van een hulpverleningstraject.
-    Zo nodig diagnostiek via psychologisch, didactisch en/of pedagogisch onderzoek.
-    Behandeling van de problemen, advies/ begeleiding voor de aanpak thuis en op school.

Wie geeft hulp en advies: drs. Erna Brinkman-Spoelder is orthopedagoog psychosociale problemen (NVO), leerkracht Basis- en Speciaal Onderwijs. De Master SEN (ib, zc) opleiding heeft ze gedaan. Erna studeert postdoctoraal verder aan de Universiteit Groningen. Tevens heeft ze zich postdoctoraal gespecialiseerd in dyscalculie en dyslexie. Haar werkzaamheden vanuit haar praktijk voert ze uit onder supervisie van een GZ-psycholoog. Sinds 1988 heeft ze ervaring in het onderwijs, als leerkracht, intern begeleidster, mentor en remedial teacher. Daarnaast heeft ze zich gespecialiseerd in huilbaby's nadat ze ervaringsdeskundige werd betreffende haar jongste zoon, die dysmatuur geboren werd en vervolgens extreem veel huilde en vrijwel niet sliep.

Waarom hulp? Het doel is: Om de draaglast (problemen) te verminderen en de draagkracht (situatie weer aankunnen/ vaardigheden) te versterken.  Ieder kind of jongere heeft bepaalde kwaliteiten en mogelijkheden. Daardoor heeft iemand ook bepaalde veerkracht om bestand te zijn tegen problemen. Het is voor de ontwikkeling van belang balans te vinden tussen draagkracht en draaglast.
De ontwikkeling van een kind of jongere is complex en wordt beïnvloed door een wisselwerking van bedreigende en beschermende factoren door de tijd heen. Deze factoren komen vanuit zes invalshoeken: het kind (aanleg, karakter, ontwikkeling), de opvoeders (kennis, vaardigheden, wel of geen problemen), de opvoeding (vier opvoedingsstijlen), het gezin (sociaal economische omstandigheden, broers en/of zussen), de omgeving (levensomstandigheden, buurt, sociale contacten, vrije tijd, leeftijdgenoten) en vanaf een bepaalde leeftijd: de school (leerkrachten, leersituatie en leermiddelen en organisatie). 
Ontwikkelen gaat met vallen en opstaan. Het ene kind komt meer problemen tegen dan het andere. Beschermende factoren, steun en kwaliteiten om problemen te compenseren kunnen van belang zijn. Hulp is erop gericht om problemen te verminderen of te verhelpen en om kwaliteiten en gunstige factoren te versterken.

De drempel om hulp te zoeken is vaak groot. Mensen hebben vaak te maken met (voor)oordelen van anderen en vaak staan de beste stuurlui aan wal met ongevraagde, goedbedoelde, maar tegenstrijdige adviezen.
Voor hulpverlening is een open houding, zonder vooroordelen en zonder beschuldigingen of verwijten van belang. Het gaat er om niet iemand te diskwalificeren, maar het gaat er wel om te ondersteunen en mensen sterker te maken. Het gaat niet om een schuldvraag, want de ontwikkeling is complex. Meerdere factoren spelen vaak een rol. Het gaat om de oplossing.